Целью изучения предмета «Истории» на ступени среднего общего образования является формирование у обучающегося целостной картины российской и мировой истории, учитывающей взаимосвязь всех ее этапов, их значимость для понимания современного места и роли России в мире, важность вклада каждого народа, его культуры в общую историю страны и мировую историю, формирование личностной позиции по основным этапам развития российского государства и общества, а также современного образа России.

Задачами реализации Примерной основной образовательной программы учебного предмета «История» (углубленный уровень) являются:

1. формирование знаний о месте и роли исторической науки в системе научных дисциплин, представлений об историографии;


2. овладение системными историческими знаниями, понимание места и роли России в мировой истории;


3. овладение приемами работы с историческими источниками, умениями самостоятельно анализировать документальную базу по исторической тематике;


4. формирование умений оценивать различные исторические версии.

    В соответствии с Концепцией нового учебно-методического комплекса по отечественной истории Российского исторического общества базовыми принципами школьного исторического образования являются:

• идея преемственности исторических периодов, в том числе непрерывности процессов становления и развития российской государственности, формирования государственной территории и единого многонационального российского народа,а также его основных символов и ценностей;


• рассмотрение истории России как неотъемлемой части мирового исторического процесса, понимание особенностей ее развития, места и роли в мировой истории и в современном мире;


• ценности гражданского общества — верховенство права, социальная солидарность, безопасность, свобода и ответственность;


• воспитательный потенциал исторического образования, егоисключительная роль в формировании российской гражданской идентичности и патриотизма;


• общественное согласие и уважение как необходимое условиевзаимодействия государств и народов в Новейшей истории;


• познавательное значение российской, региональной и мировой истории;


• формирование требований к каждой ступени непрерывногоисторического образования на протяжении всей жизни.

Методологическая основа преподавания курса истории вшколе базируется на следующих образовательных и воспитательных приоритетах:

• принцип научности, определяющий соответствие учебныхединиц основным результатам научных исследований;


• многоуровневое представление истории в единстве локальной, региональной, отечественной и мировой истории, рассмотрение исторического процесса как совокупности усилиймногих поколений, народов и государств;


• многофакторный подход к освещению истории всех сторонжизни государства и общества;


• исторический подход как основа формирования содержаниякурса и межпредметных связей, прежде всего, с учебнымипредметами социально-гуманитарного цикла;


• историко-культурологический подход, формирующий способности к межкультурному диалогу, восприятию и бережному отношению к культурному наследию.